品德课程的地理类主题资源具有客观的描述性和浓郁的人文性,意在通过有用的地理知识学习,培养学生爱国情感,帮助学生形成有用的生活技能等。本文直面现今品德课堂上地理主题教育内容脱离人文,实效性偏低的现象,对课堂上地理主题教育内容的低效进行了深入的思考,聚焦人文对品德课堂的地理类教学进行了理性和思辨的审视,总结出践行的策略。
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