新课程标准下要求,小学教学具有较强的系统性与连贯性。但是小学阶段语文低年级写话与中年级习作之间,缺乏连贯性,在过渡阶段中学生缺乏科学性的指导,难以适应学习环境与学习要求的转变。鉴于此,新课程标准下小学语文教师,要实现低段写话与中段习作的自然过渡,激发学生的写作兴趣,克服教材以及教学观念存在的问题及不足,引导学生实现从低年级写话合理过渡到中段习作,适应新的教学环境以及写作要求。
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