本文探讨了如何在OBE理念的指导下，在英语专业“基础英语”课程教学中引入英语演讲活动环节，通过反向设计和正向实施，促成语言知识由“学”到“用”的转化，同时培养学生的综合素质和思辨能力，最终服务于课程教学目标。
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