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摘要
词汇是英语学习的重要基础，初中生词汇记忆效率低与其词汇学习策略缺乏、认识模糊有较大关联。结合初中生的实际情况优化词汇教学策略，是学生英语学科核心素养提升中的关键一环。一方面，初中生经过多年的汉语词汇学习，已具备了词汇音形义学习策略迁移的现实基础；另一方面，初中英语和小学语文词汇学习均处于语言认知学习的基础阶段，词汇音形义理解记忆具有较大的认知共性。本文探讨了如何在迁移理论指导下将汉语词汇教学策略迁移应用至初中英语词汇教学中，以加强对学生词汇学习策略的指导，改善学生的英语词汇学习方法，提高英语词汇教学效率。
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