结论与过程 相辅又相成

作者：郝文华

来源：中学数学研究, 2018, (09): 4-6.

<正>"以生为本"是新课程的一个重要理念,学生的数学学习活动,不应只局限于简单的接受、记忆和模仿训练,而应倡导自主探索、动手实践、合作交流的学习方式,让学生在探索中体验数学知识发现和创造的历程,这也是培育数学核心素养的重要渠道.在教学中,教师如果一味地包办代替,只注重结论的呈现,而不重视知识的来龙去脉,将不会达到理想的教学效果.事实上,结论与过程应该是一个相辅相成的关系,下面就此问题,结合笔者多年的教学实践,谈几点看法.一、知识的推导过程宜严密细致,不应简而概之