浅谈历史学科大概念下的复习策略——以部编版《隋唐制度的变化与创新》一课教学为例

作者：严立明

来源：教学考试, 2022, (35): 13-15.

<正>“学科大概念”是《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称为《课程标准》)提出的新思维、新理论。认真贯彻“学科大概念”理论可以有效应对高中历史新教材在运用过程中出现的困境。本文在初步探讨“历史学科大概念”的基本内涵及获取路径的基础上,着力探索“历史学科大概念”对凝练教学主题、建构知识框架、设计综合问题、达成人文追求的引领作用、迁移作用和串联作用,进而有效促进学科核心素养的落地。