现阶段,我国高中物理教学存在着一些欠缺,有些学生看似掌握了物理知识,却不会答题或者经常答错。这种情况主要是缺乏对学生"解题技巧"的引导所致。文章以高中物理教学为实际案例,对基于核心素养下高中物理教学中的"解题技巧"进行问题分析,并结合实际情况与发展需求,为高中物理教学质量提升提供积极参考。