为汉字“发声”——浅谈有效减少错别字的教学策略

作者：王崟

来源：小学教学研究, 2018, (25): 44-46.

• 汉字文化
• 识字教学
• 错别字

小学生错别字频出现象背后反映的是当前识字教学的不足。本文从学会质疑,进行梯度思考;寻根溯源,发现汉字之美;师生共举,为汉字"发声"三方面循序渐进地提出有效减少错别字的教学策略。以减少错别字为目的,将易错汉字作为切入点,由点及面地让学生体悟汉字之"美"。