在小学教育中，相比文化课程而言，劳动教育扮演着重要角色，不过以往很多学校忽略了劳动教育，导致小学生缺乏良好的劳动观念，因此小学劳动教育仍然任重而道远。简单来说，劳动教育核心大多在于增强学生的劳动意识，并掌握生活中最基础的劳动技能，当下必须加快推进小学班级管理组织劳动教育，以此来完善小学生良好的性格品质，通过整合资源合理规划劳动教育，促使学生获得综合发展。文章对小学班级管理组织劳动教育的可行方法进行分析，积极推动小学劳动教育，改善学生劳动观念差等问题。
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