小学STEM教育课程内容的思考探析

作者：刘小龙

来源：山西教育(教学), 2019, (10): 59-60.

<正>伴随着学科整合课程的巨大需求,美国的STEM教育进入了大众的视野,并得到了中国教育界的关注,但是背后也存在了一些问题。有的学校知道STEM教育理念,也知道S、T、E、M的含义,但是课程无处可取;有的学校片面地认为科技活动课、机器人课是STEM课程的全部;有的学校花大价钱建造了STEM场所,购买了社会机构的课程,实施后发现课程及