随着科技的不断发展，对于科技人才素质的要求也越来越严格，为了让高校毕业生能够满足现代化社会的发展要求，高校要求在非计算机专业的学生中开展计算机辅修专业，继续倡导多元化的教育理念。由于学生跨学科拥有不同的专业背景、导致辅修课程教学效果不理想，文章针对这一问题进行研究，根据辅修生源的来源专业，学习目标、学习灵活性、科技人才需求等特点，提出以学生为中心、多元化目标导向的辅修教育培养模式并进行对比分析。
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