数学知识是在严密的逻辑推理中形成的。要想掌握好数学知识就必须了解知识生成的来龙去脉，看懂数学之“理”。“理”是深奥的、抽象的。在引导小学生探索数学之“理”时，教师可以借助直观可感的绘本故事构造更优质的数学“说理”情境，以绘本故事为依托，做好“说理”引导，化抽象为直观，构建趣味知识探索活动，让小学生明晰数学之“理”，提升数学综合素养。
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