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摘要
<正>情境教学,能聚焦学生的注意力,引发学生的学习动机,能促进学生的情感体验,能改变沉闷的课堂氛围,提高学生的学习兴趣,引发学生运用所学知识表达的欲望。情境能建构所学内容与生活经验之间的联系,优化学习语言的环境,促进学生对语言知识的理解,促进学生语言技能的提升。但在英语教学中,教师重形式轻目标的现象还普遍存在,将情境教学视为激励学生的手段,以实物、音乐、图片等创设情境旨在"吸睛"、活跃气氛,而忽视了以"教"促"学"的目的。教师未能深入领会情境教学的内涵,忽视了学生语言综合能力的培养。情境的形式单一,使学生产生视觉疲动,
