突发公共事件下教育舆情评析——以新冠疫情期间“停课不停学”舆情为例

作者：郭晓航; 闵素芹

来源：中国传媒大学学报(自然科学版), 2020, 27(06): 40-47.

DOI：10.16196/j.cnki.issn.1673-4793.2020.06.006

• 教育舆情
• 停课不停学
• Python
• 情感分析

社交媒体平台已成为舆情传播的重要途径,微博作为舆情传播的主要媒介之一,及时获取微博数据能帮助我们有效了解教育舆情相关信息。本文对新冠肺炎疫情暴发以来全国各地教育舆情进行评析,利用Python爬取微博相关数据进行简单的情感分析,判断公众对于"停课不停学"舆情情感倾向,揭示新媒体参与背景下,突发公共事件时教育舆情的演化过程及阶段特征。分析结果表明网络用户情绪由消极情感逐渐转为积极情感,并最终呈现平稳状态。在重大突发公共卫生事件发生时,政府及社会对于我国教育舆情的引导应采取积极有效的应对机制,进一步把握教育舆情后续的发展方向。

• 单位
  中国传媒大学