随着国家课程改革战略的实施，传统的教学理念已不能适应新时代对于人才的需求。在这样的背景下，各学科教师都开始探究新的教学思路和方法。这种探究活动在小学数学教学中尤为明显。数学学科具有很强的逻辑性，由于学生年龄的关系，他们对数学理解还不透彻，这就要求小学数学教师不断更新教学思路和方法，把不同的教学理论付诸实践，最终找到适合不同年龄段学生的教学方法，真正做到因材施教，最终达到培养学生综合素养的目的。本文尝试就SOLO分类理论在小学数学教学中的应用策略进行探讨，希望能为相关教育工作提供参考。
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