提问建构 促进迁移——以“一次函数、一元一次方程、一元一次不等式”为例

作者：祁荣圣

来源：初中生世界, 2019, (20): 60-63.

<正>函数、方程、不等式是第三学段"数与代数"内容的核心,三者存在密切的内在联系,探索三者之间内在联系,体现函数"主干"解决问题,是初中学段教学的一个重、难点。下文以"一次函数、一元一次方程、一元一次不等式"教学设计为例,阐释在不同模型的知识关联处,借力"问题驱动",采用自主问、整体学、类比学的路径和方式,在探究中体验、感悟、默会数形结合思想方法,助推学生思维逐步实现常量数学到变量数学的飞跃。