<正>高中物理学习中涉及各种类别和范畴的概念.概念的学习,不仅是学科教学中重要的组成,也是学生建立知识体系和框架的基石.高中阶段物理课程中的很多理论概念理解起来并不容易,尤其是后续学生接触到的一些相对抽象的概念,使学生容易产生认知上的障碍或者偏差.这种情况下,学生能否抓住概念的实质,灵活展开概念学习,对于教师的教学引导和展开模式提出了要求.从概念教学出发,探究高中物理学习的一些基本方法,其实也是
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