共生学习法——技术科学观视角下的人才培养模式

作者：陈春花; 葛新

来源：企业管理, 2019, (05): 45-46.

• 共生学习法
• 陈春花
• 内容导向
• 技术赋能
• 问题挖掘
• 行动激发

<正>人才培养如何面向企业发展需求、面向未来,这是全社会普遍关注的问题。本文立足于寻找一种新的学习方法,让人才具有面对未来的能力。我们之所以关注学习方法的探索,是因为教育的本质特征就是激发人的自我全面发展。在一个不确定的时代,只有拥有持续学习能力的人,方能借助教育的力量,自我激活,从而释放创造力,并推动企业持续创新以获得领先优势。