基于深度学习 培育核心素养——以“转基因大肠杆菌鉴定初探”一课为例

作者：华梦艺

来源：现代教学, 2020, (09): 30-31.

• 深度学习
• 生物学科核心素养
• 高阶思维

本文以"转基因大肠杆菌鉴定初探"一课的教学实践为例,探讨如何通过课堂教学,循序渐进引导学生构建科学思维框架,从而在深度学习过程中培养学生高阶思维能力,培育学生生物学科核心素养。