通过问卷调查、师生访谈以及课堂观察等方式对合肥师范学院大学英语教学“德育”的主体意识、内容、途径和方法等情况进行调查研究，文章针对大学英语课程中德育的薄弱环节，提出加强改进合肥师范学院英语教学德育渗透的对策建议，以利于促进大学英语“课程育人”。
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