新时代教师的应然作为：主动适应学习新样态

作者：尹利萍

来源：教育理论与实践, 2020, 40(26): 30-33.

• 新时代教师
• 学习新样态
• 主动适应
• 思想准备
• 知识技能
• 主导地位
• 认识格局

教师是学习活动的组织者和学生学习的主导者,在当下学习新变化中教师必须要摆正态度,主动适应学习新样态,才能完成自身的教育使命,促进教育事业的发展,使自身的职责功能有效发挥,最终达成自己的工作目标。但在实践中,由于多种因素制约,部分教师的实践表现还存在被动适应、缺乏技巧、引领主导不足、全面统筹缺失等问题。教师对于学习新样态的实践作为是其思想认识、认知视野、知识技能、心理状态等多种因素共同作用的结果。新时代教师主动适应学习新样态的思路是:做好全面思想准备,形成应对学习新样态的主动状态;加强知识技能学习,奠定从容应对学习新样态的基础;确定自身主导地位,培育应对学习新样态的引领思维;扩大思想认识格局,形成把握学习新样态的整体视野。