教育信息化时代，在线教学成了当代及未来高校开展教育教学必不可少的重要部分，但学生沉默现象在在线课堂中同样存在，主要表现为行为逃逸、情感割裂和思维湮灭，这给高校英语教学带来了严峻挑战。本文基于教学交互模型阐述，从教师、学生、教学媒体、教学内容及教学环境五方面阐述英语在线课堂沉默现象的成因，并相应提出唤醒英语在线课堂沉默的路径。
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