儿科PBL教学问题设计研究

作者：薛海虹; 钱继红; 王廉文; 袁晓军; 陈嫕; 吴伟岚; 陈妍; 孙锟

来源：中华医学教育探索杂志, 2012, (6): 582-584.

DOI：10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2012.06.009

• PBL
• 问题设计
• 3C3R模型
• 儿科学

目的 将3C3R模型引入儿科PBL教学问题设计并进行评估.方法 3C3R模型核心成分是3C,指内容(Content)、情境(Context)和联系(Connection)；其实施过程为3R,即探究(Researching)、推理(Reasoning)和反思(Reflecting).应用3C3R模型对“为啥宝宝一哭嘴就发紫”儿科PBL教学进行问题设计,教学对象为2006级八年制医疗系学生76人.由

• 单位
  上海交通大学医学院附属新华医院