职业教育既要培养未来市场的“职业人”，更要培养未来世界的“智慧人”。当前职业教育课堂教学仍然存在发展性、交互性、差异性和引导性不足等问题，通过厘清职业教育智慧教学内涵与特征，提出确立德技融合的学习目标，创设虚实结合的学习场景，构建知行耦合的教学模式，实施多元整合的评价策略，依此开展职业院校智慧教学实践，提高职业院校教学质量和人才培养质量。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
