第13届国际数学教育大会(ICME-13)把概率教与学作为重要议题之一.从ICME-13的文献与报告中可以发现,高中教师对事件独立性的理解存在一定误区;初中学生对随机概念和样本空间等知识的理解还不够透彻;大多数高中学生喜欢借助树状图和列表来解题.因此,教师必须不断学习,提高自己的数学专业知识水平和教育教学水平.学生不仅要善于用文字语言、图像语言和符号语言对概率知识进行表征,而且要善于对概念、公式进行比较、归纳和概括,形成清晰的网络图示或知识网络.
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