<正>随着关于研学旅行的国外研究成果、国内研学旅行现状、场馆和学校研学实践学习等成为关注热点，其在实际推进中政策不够健全、师资不够专业、评价不够到位等问题越发突出，越来越多的教育工作者呼唤专业化、规范化、品质化的研学旅行。从教育的角度审视，研学“课程化”不失为一种有效的方法。小学科学重视教师根据学生学段的特点结合当地的地域资源，引导他们在更广阔的时间和空间里学习科学，让校内外的实践活动成为科学教育的有机组成部分，为学生提供有意义的学习和实践成长机会。基于场馆资源开发小学科学研学课程，
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