任务型材料作文培养议论文思维“深刻性”的策略

作者：李欣

来源：广西教育, 2017, (42): 97-98.

• 任务型材料作文
• 议论文
• 思维“深刻性”
• 策略

本文论述通过任务型材料作文培养议论文思维的"深刻性",认为学生应学会对所给材料形成有内涵的观点,从多方位、多角度对自己的观点进行追根溯源式的分析,并"就事论事",具体问题具体分析,经过这些基本规范和方法的培养,培养学生思维的"深刻性"。

• 单位
  广西师范大学