发展陶行知“二十三常能”，培养学生核心素养

作者：陈开龙

来源：生活教育, 2019, (07): 10-13.

• 陶行知
• 二十三常能
• 核心素养

研究并践行陶行知生活教育理论,从类型、内容、内涵上丰富和发展陶行知"育才学校二十三常能",构建"新二十三常能",以此提升学生的核心素养。学生"新二十三常能"的培养,需要我们改变教学评价唯分论,更需要家庭、学校和社会转变教育观念,根本上就是要去功利化。