<正>教学一篇课文，特别是文学性文本，必然离不开这样的思考：这篇课文是如何打动人的？找到兴发感动的质素，学生才会充满欢乐地、富于关切地、凝神地走进教学事物，语文学习也才能真实发生。“兴发”即兴起、引发，是对学生个体美好身心状态的唤起和激活。把不同的“主体人”——作者、教师和学生联结起来，构成亲密的对话关系，实现人、文一体的境地，必然要兴起、引发情动的力量。而要产生情动的力量，必须创设与课文相似的情境任务。
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