高中数学知识点之间有着联系密切的特点,对新知识进行传授要依赖于学生对旧知识的掌握。学生掌握新知识的过程实际上就是知识迁移的过程,教师对新知识进行传授的过程也是出现迁移现象的过程。因此,在高中数学教学中应用迁移理论,有助于学生明确数学新旧知识之间的关系,加深对数学知识的理解,更好地掌握解题技能。本文对高中数学教学中学习迁移理论的应用策略进行了分析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
