科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
中职生的学习是否有效,取决于学习情境的创设是否能引起学生的兴趣,取决于学习任务是否有用。依据中职专业课的特点,比如要吸收行业企业生产、经营、服务中的新知识、新技术、新工艺、新方法,能及时反映国家和职业标准新要求,要设计真实的工作任务或项目,体现完整的工作过程等,如何激发和维持专业课学习动机,是中职生学习成败的关键。在教学中,教师以恰当的导入方式吸引学生的注意,创设贴近职业岗位的情境,明确工作任务,激发学生对学习内容比较持久的学习动机,是激发和维持中职生专业课学习动机的有效方式。
-
单位北京教育学院
