儿科学教学中融入医学人文教育的途径与探索

作者：张亚停; 方建培; 梁立阳^*

来源：中国医学伦理学, 2019, 32(12): 1596-1626.

DOI：10.12026/j.issn.1001-8565.2019.12.19

• 儿科学
• 医学人文教育
• 人文精神
• 卓越医学人才

儿科是医疗纠纷的高发部门,需要医学人文精神的渗透,以提高儿科医生整体的人文素养和综合诊疗水平。通过对儿科学教学中医学人文教育融入必要性、价值、途径、效果评价等进行探讨,旨在明确实施优势,推动医学人文教育进程,为培养出更多的适应社会需求的并具有人文素质的卓越儿科医学人才提供保障。

• 单位
  中山大学孙逸仙纪念医院