在互联网与教育深度融合背景下，教育微形态正在不断发展和蔓延。通过梳理与分析微教育的演进历程和特征从整体上把握教育形态的演变，进一步阐述我国对微教育的多元化诉求：解决教育供给不足问题、化解教育发展不均的矛盾、适合人口结构多元的需求等，最后以学习者、学习需求和学习内容的多元化为基础和导向，提出符合我国国情的本土化微教育模式，主要包括“共享-微教育”模式、“翻转-微教育”模式、“混合-微教育”模式。
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