融合教育背景下的体育教学不仅可以增强特需儿童的体质，促进感官协调发展，提升毅力与耐力，培养阳光积极心态，还可以增加普通儿童对残疾的理解，促进同伴关系的发展。然而，当前融合教育背景下特需儿童的体育教学还存在着体育运动资源匮乏、教师特教知识缺乏、家校教育观念不一致等现实问题。基于此，在融合教育背景下，学校需要加大对体育教学的硬件建设与软件投入，进一步加强师资培训，提高融合素养，更新家长的育儿观念，形成教育合力，共同促进特需儿童的健康成长。
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