围生期赋能教育对孕产妇健康素养及母乳喂养自我效能的影响

作者：赵霞; 韩莹; 潘小红^*

来源：贵州医药, 2018, 42(12): 1492-1493.

• 赋能教育
• 围生期
• 健康素养
• 母乳喂养

目的分析孕产妇围生期实施赋能教育干预对其健康素养及母乳喂养行为的影响。方法采用回顾性分析的方法,抽取我院2014年1月至2016年1月产科建卡常规产检孕产妇344例临床资料作为对照组;抽取我院2016年2月至2018年2月产科建卡并常规产检的孕产妇412例临床资料作为观察组。对照组实施围生期常规保健,观察组则实施赋能教育。干预的实施由孕28W至产后28d,干预实施后评价并对比两组孕产妇健康素养、母乳喂养行为等变化情况。结果干预后,观察组孕产妇母婴保健知识、母婴保健行为及母婴保健技能等健康素养评分均高于对照组,母乳喂养自我效能、母乳喂养行为评分均高于对照组,纯母乳喂养率高于对照组,母乳喂养状况优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论围生期为孕产妇实施合理且具有针对性的赋能教育干预,利于提高孕产妇母婴保健意识与技能,产后母乳喂养自我效能及行为明显改善,纯母乳喂养率增加。