综合性大学参与教师教育的政策演进与行动路径

作者：荀渊; 曹荭蕾

来源：教育发展研究, 2021, 41(19): 38-41.

DOI：10.14121/j.cnki.1008-3855.2021.19.010

• 综合性大学
• 政策导向
• 师范院校
• 综合大学
• 综合类院校
• 教师教育机构
• 综合性院校
• 政策演进

作为教师教育综合化的形式之一,综合性大学参与教师教育的最终指向应是提高教师教育的专业性。要实现这一目标,应健全综合性大学优势学科专业与教师教育专业的衔接机制,加快构建"本-硕"、"本-硕-博"一体化的教师教育体系,同时强化综合性大学与师范院校之间的联动作用,以实现教师教育的内涵式发展。

• 单位
  华东师范大学