基于MOOC的翻转课堂在病原生物学各论教学中的应用研究

作者：余水红; 李帆; 吴珍珍; 金耀; 吴其国; 王晓梅; 龚莉

来源：中国民族民间医药, 2021, 30(16): 115-119.

DOI：10.3969/j.issn.1007-8517.2021.16.zgmzmjyyzz202116030

• MOOC
• 翻转课堂
• 病原生物学各论
• 教学模式

基于MOOC的翻转课堂教学模式在多种课程教学中应用研究较多,但在医药类专科生病原生物学各论教学中运用鲜见报道。研究构建了以自制MOOC微视频资源为载体、以学生课前自主学习、课内讨论实践、课后总结拓展为内容的翻转课堂教学模式。结果表明基于MOOC的翻转课堂教学模式有助于提高学生自主学习与思考能力、增强学生课堂参与度、增加教学互动与信息反馈,提高病原生物学各论教学质量。

• 单位
  深圳大学; 安庆师范大学; 安庆医药高等专科学校