科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目的 探析在骨科住院医师规范化培训中,运用问题式学习(PBL)联合案例式教学(CBL)的实践与效果。方法 在我院2020年7月—2021年7月住院医师培训工作中,选取56名正在接受骨关节外科规范化培训的住院医师作为教学对象,依照培训模式不同分为PBL-CBL联合组(n=28)、接受传统常规教学法的传统教学组(n=28)两组。统计分析两组住院医师的考核成绩、教学评价满意度,对比应用效果。结果 住院医师评教:联合组住院医师考核的理论、临床技能、综合能力成绩明显高于传统教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。联合组住院医师总体评价满意度高于传统教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL联合CBL教学用于骨关节外科住培工作,有助于提高住培整体培训质量,并得到住培医师认可。
- 单位
