中小学生体育与健康教育多元协同策略研究

作者：徐荥; 徐焰; **^*; 廖文辉; 蒲毕文

来源：体育学刊, 2021, 28(04): 106-111.

DOI：10.16237/j.cnki.cn44-1404/g8.2021.04.016

• 学校体育
• 体育与健康教育
• 中小学生
• 结构方程模型
• 广东省

以广东省中小学体育与健康教育的调查数据为依据,构建其影响因素的结构模型,通过探索性因子分析发现广东省中小学生体育与健康教育从大到小依次受到"学校条件""教育制度""体育课学习""经济支持""家长示范""学生认知""社区教育"7个潜在因子的影响,潜在因子间既有一定的独立性,又互为补充、互为渗透,形成一个多元协同整体。研究结果显示,中小学生体育与健康教育多元协同理论模型成立,学校、家庭和社区教育是影响中小学生体育与健康教育的2阶潜在因子;"学校教育"对学生体育与健康教育的影响最大;随着年龄增长,学生对学校体育与健康教育的认知趋于下降。中小学生体育与健康教育多元协同模型的成立说明学校、家庭、社区多元协同教育模式与结构合理,但在多元协同的基础上要依据地区和年龄的不同进行针对性干预。

• 单位
  广州体育学院; 广东金融学院