<正>教师在专业发展道路上时常会遇到大大小小的问题，这些问题如果被忽视或掩盖，有可能成为教师发展的“拦路虎”，也会对幼儿的发展产生不利影响。首都师范大学学前教育学院附属幼儿园尝试运用问题导向思维，支持教师思考，从而促进教师的专业能力不断提高。经过实践，幼儿园逐渐梳理出用问题导向思维支持教师专业发展的有效路径，即现象分析—提出问题—分析问题—寻找策略—对接实践—反馈思考。
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