<正>近日,我观摩了某市高中语文青年教师优质课决赛,十多名高中语文青年教师围绕"潜入语言,发展思维"这一主题竞展风流,各呈异彩,不乏夺人眼球的好课,不乏带着学生"攀崖"至哲学高度解读文本的"惊险"之举。令人遗憾的是,一些课包括"公认"的好课都没能真正潜入语言。一教师教学郭沫若的《天狗》,在学生连诗都没好好读一遍的情况下,便要求学生从诗中找出"天狗"的疯狂行为,思考这些行为寄托着诗人怎样的精神特
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
