字母表示数思想方法的教学对于培养初中生的符号意识有重要的作用,对于不同的教学内容而言既有其共性又有不同的侧重点。共性表现为:一是要明确字母表示数的不同层次;二是重视字母表示数与其他数学思想方法之间的联系。不同点表现为:在概念教学中突出字母的概括性,侧重发展学生的数学抽象能力;在原理教学中明确符号语言的内涵,侧重发展学生的数学表达能力;在解题教学中运用字母的一般性,侧重发展学生的逻辑推理能力。
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