情境教学法作为现代课堂教学的重要方法之一,在培智学校中占据重要的地位。目前,情境教学法在培智学校中的运用及研究主要是从内容观、特征观、过程观3个方面出发解释其内涵,将智力障碍学生视为主体,尊重他们的独立人格与意识,充分发挥智力障碍儿童的主观能动性和学习的积极性,提升课堂教学的有趣性和有效性。同时,通过规范情境教学模式体系,加强对培智教师的专业培训、家长的指导与帮助、社会大众的支持等一系列举措的实施,最大程度上发挥情境教学法在培智学校中的重要作用。
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