“教—学—评”一体化是语文新课标提出的一种教学理念，也是一种教学方式。基于“教—学—评”一体化的习作教学应以教学目标和教学评价引领学习活动，让教师的教、学生的学和适时适度的评价形成完整的教学闭环。在设计习作教学时，教师可从以下三个方面入手开展课堂活动：预设教学结果，兼顾整体与具体目标；搭建评估框架，科学设计评价任务；关注学习体验，合理设计学习活动。这样抓住关键的环节，从学习结果出发，将评价贯穿教学过程的始终，以评促教，以评促学，有助于提高学生的表达能力。
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