基于幼儿教育三个主要素的学习品质养成分析

作者：董凤华

来源：启迪与智慧(下), 2020, (04): 65.

<正>随着江苏省课程游戏化建设的不断推进,我园苏州市"十三五"规划课题《课程游戏化精神引领下幼儿学习品质养成的实践研究》在学习游戏化观念的指导下,在幼儿园课程设计过程中就培养目标与幼儿发展、评价手段方面,就学习者年龄心理特征、教学策略等方面,以游戏化的精神改革幼儿园的教育教学,帮助幼儿逐步形成积极主动的学习态度、养成认真专注的学习习惯、获得自主学习的有效方法,促进幼儿更快乐、更健康地成长。从立项至今,课题研究围绕环境、幼儿、教师三大要素积极实践不断思考,在调整、困惑、尝试、解决中达成共识,提升有益经验。2019年12月5日,三位课题小组长带着本组的实践体会开启一场课题研讨活动,在浓郁的学习氛围中共同成长。