浅析初中物理实验教学中的求同存异思想

作者：洪星

来源：天天爱科学(教育前沿), 2020, (02): 114.

• 物理实验
• 求同存异
• 差异化教学

初中物理教学对于实验需求很大,由于课程本身的抽象性,实验教学能够更好地帮助学生学习物理知识。基于此,本文重点针对初中物理实验教学中求同存异思想的应用加以分析,力图实现教学质量的提升。