语文课堂教学效率不高、质量不高的原因有很多。其中,有些语文教师经常"荒了自己的田,耕了别人的地",把语文课上成非语文课应该是一个重要原因。本文以《散步》为例,以言语形式教学为抓手,从文本词义的品析、文句内涵的挖掘、写作手法的细究等三个方面,深入分析与理解文本言语形式的特色和写作手法的独到之处,并由此咀嚼这样的言语形式对言语内容表达所带来的美妙效果。用"语文"的方法教语文,语文课堂才能回到语文教学的正道。
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