随着课程改革的深入推行,问题解决在数学教学中的重要性日益凸显。基于对广西玉林市茂林初中的3名教师、190名学生的调查研究发现,初中学生主要存在着问题意识薄弱、学习积极性不高、数学思考品质欠佳、问题解决能力不强等问题。文章从理论及研究结果反思其原因,并提出了相应的教学策略。
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