目标导向的整本书阅读作业设计——以《艾青诗选》为例

作者：陈晓英

来源：教育研究与评论(中学教育教学), 2021, (12): 43-45.

• 整本书阅读
• 作业设计
• 目标导向
• 《艾青诗选》

对整本书阅读的作业设计来说,目标是起点和关键。整本书阅读三个阶段的作业目标不同:导读阶段的作业重在督促学生"读完",实现真阅读;专题探究阶段的作业重在指导学生"会读",强化阅读策略;成果分享阶段的作业重在引导学生"读好",指向深度阅读。