教育质量提高的关键在教师,教师修养的优劣决定着教学质量的高低。我国传统教育思想,包含许多精华,给人们许多启示,教师应该古为今用,吐故纳新。本文阐释了教师修养的内涵,论述了借鉴传统教育思想强化教师的人格修养、文化知识修养、育人修养的内容、途径与方法,为教师成长发展提出了可供借鉴与实践的理论依据。
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